Первоклассник со слезами отшвыривает в сторону тетрадь. У него никак не получается аккуратно поместить слова между строчками, а значит учитель не похвалит его при всём классе. Обида, страх поражения, нежелание идти на уроки. И удивление: «Как же так? Ведь родители ему постоянно твердят, что их ребёнок лучший, а на деле оказывается, что он среди отстающих…» Как подготовить детей к учёбе и научить принимать поражение, «Семейке. Инфо» рассказала психолог Мария Иванова.
– Многие дети не умеют принимать поражение и способны закатывать истерики, если что-то во взаимодействии с другими людьми у них идёт не так, как им хотелось бы, – говорит психолог. – Причина – в нас самих. Мы изначально повторяем своему ребёнку, что он у нас самый лучший, способный, талантливый. И к четырём годам у него формируется определённое мнение о себе.
Играя с ним, мы специально поддаёмся, стараясь не расстраивать его и не понизить самооценку. Это нормально: мы должны всё время быть рядом с ребёнком и на стороне ребёнка. Но при этом не просто потакать ему во всём, а задавать тот уровень, на котором ожидаем видеть его в будущем.
Однако вторая часть данного правила нами часто игнорируется по причинам, весьма уважительным, на наш взгляд. Опаздывая утром, вырываем одежду из рук ребёнка, пытающегося самостоятельно одеться, а потом удивляемся, что в шесть лет он не в силах натянуть колготки. Поддавшись жалости, не ведём его в детский сад, объяснив педагогу прогул плохим настроением малыша, а потом выясняем, что у него не сформировано умение начатое дело доводить до конца. Мы часто берём на себя слишком много и тем самым подавляем стремление детей к совершенствованию. Что ж пенять на дитя, когда в школе выявляется его неготовность к самостоятельному решению проблем, неизбежных при смене вида деятельности, коллектива и обстановки в целом?
– Чтобы подготовить ребёнка к возможным неприятностям, нужно создавать ситуации, где он не сможет победить, – считает Мария Иванова. – Хорошо помогают игры: шашки, шахматы, лото, домино. Они дают возможность поговорить о том, что в жизни мы не всегда занимаем ведущую позицию, и обсудить причины этого. Может, судьба не дала нам счастливый шанс, и кубик упал не той гранью – это надо принять как данность. Может, для победы не хватило каких-то знаний или умений – это стимул к тому, чтобы дополнительно позаниматься и проявить необходимые для победы качества: упорство, усидчивость, внимание.
В любом случае для слёз и истерик повода нет, ведь родители рядом и готовы помочь. Помощь может проявляться по-разному. Подспорьем в конкретной ситуации, например, с неумением писать, станут тренировки. Предложите сначала вывести буквы пальчиком на рассыпанной тонким слоем крупе или вылепить из пластилина и только потом попытаться поместить их между линеечками в тетради.
– Чтобы дети понимали, что в жизни не всегда всё складывается так, как хочется нам, обязательно надо пользоваться личным примером, – подчёркивает психолог. – Ободрением для ребёнка станут воспоминания родителей о том, что и в их жизни тоже были подобные сложности, но они их преодолели. Став взрослыми, тоже не всегда оказываются на вершине успеха. Если дома заходит разговор о возникших у папы или мамы сложностях, важно озвучить мысль, что это не повод опускать руки. Пусть ребёнок видит: да, близкий ему человек расстроен, но он ищет выход из ситуации, консультируясь со специалистами или занимаясь поисками нужной информации в литературе.
Опасаться того, что признание своих неудач повлияет на родительский авторитет, не стоит. Наоборот, оно помогает детям осознавать, насколько многообразна действительность. Неприятности в ней не являются доказательством нашего несовершенства или слабости и не исчезнут сами по себе, если реагировать на них только обидой и истерикой. Подталкивая к самосовершенствованию, они делают нас сильнее и мудрее.
